Spielzeug das farbige Muster macht

Bunte und gemusterte Spielzeuge, die sanfte Klänge machen, sind sowohl ansprechend als auch für diese Kinder geeignet. Handys oder Bilder mit hellen, kontrastreichen Farben und Mustern sind ansprechend, ebenso wie Spiegel. Dieser Artikel soll als praktischer Referenzleitfaden und Ausgangspunkt dienen, um die grundlegenden Fähigkeiten und Vorlieben der Kinder zu verstehen und zu unterscheiden, während sie wachsen. Diese Fähigkeiten und Vorlieben spielen eine wichtige Rolle bei der Gewinnung und Motivation von Kindern, mit Spielzeug zu interagieren. Realistische Requisiten, wie ein realistisches Spielzeugtelefon, verbessern das Spiel in diesem Alter, aber diese Kinder beginnen auch, Objekte zu verwenden, die anders sind als das reale Element, so dass sie einen Schuh verwenden könnten, um ein Kissen darzustellen. Sie zeigen ein größeres Interesse an strukturierten Spielen. Auch die Präferenzen der Geschlechter werden deutlicher. Mädchen wählen in der Regel Puppen, Haushaltsrequisiten, Dress-up-Aktivitäten und Kunstmaterialien, während Jungen dazu neigen, mehr mit Blöcken und kleinen Fahrzeugspielzeug zu spielen, und werden in aggressiveren oder rauhen und-tumble Spielen engagieren. Zunehmend können diese Kinder ohne Unterstützung gehen. Allerdings sind sie immer noch unruhig auf ihren Füßen und ihr Gehen ähnelt mehr als reifen Fersen-zu-Zehen-Spaziergang. Jetzt wollen sie alles erforschen; obwohl ihre Neugier ihr Urteilsvermögen für die Vorhersage von Ergebnissen oder die Vorhersage von Gefahren bei weitem überwiegt. Sie probieren eine Vielzahl von grob- und feinmotorischen Grundfertigkeiten aus und gewinnen als Kletterer Selbstvertrauen. Sie können für sich selbst singen und werden ihren Körper zur Musik bewegen.

Da sie mobiler sind, können sie selbst Spielzeug auswählen, das einmal außerhalb ihrer Reichweite war. Sie finden grundlegendes Greifen einfacher und können Spielzeug manipulieren, das einfaches Drehen, Drehen, Gleiten und Kurbeln erfordert. Durch Versuch und Irrtum erforschen sie weiterhin Ursache-Wirkungs-Beziehungen wie Dumping- und Füllaktivitäten, und jetzt genießen sie eine Vielzahl von Aktionen mit Objekten, wie Drücken, Schieben, Ziehen, Rollen, Hämmern, Schlagen, Klirren, Anpassen (z. B. Das Anbringen eines runden Pflocks in ein rundes Loch), Stapeln, Markieren, Kritzeln, Tragen und Pochen mit den Fingern in Objekte. Sie erfreuen sich an den vielen Effekten, die ihre Aktionen verursachen, und genießen Spielzeuge, die dies nutzen, indem sie zum Beispiel verschiedene Sounds, blinkende Lichter und Spinnräder verwenden. Jetzt, da das Spiel so ist, als ob es sich um ein Theaterstück handelt, können 2-Jährige soziale Rollen wie Mama, Papa oder Baby übernehmen.